简述当代人类环境问题_连轿患同学地理作业《简述当代人类环境问题》思路解析_地理_连轿患
2017年26月06日发布
简述当代人类环境问题导读：
这道地理题属于地理基础知识，希望同学们能够通过这种问答的方式提升自己的地理成绩，这是一道由连轿患同学精心总结并分享给大家的地理作业题目。其中所涉及到的考点是简述当代人类环境问题，是连轿患在平时的地理作业中总结出来的考点——《简述当代人类环境问题：试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》，指导老师是栾老师，涉及到的地理教科书课本知识为：试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题，主要考察简述当代人类环境问题：试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题的相关地理知识考点，用所学的相关地理知识来进行解答，下面是连轿患的地理作业的问答方式进行的分享（本道题以问答模式展开）。
题目：试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题
简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
人类通过劳动实现对自然界的作用,引起自然界的变化,改变自然界的面貌.同时人类生活消费着各种资源,不断地与自然界进行物质、能量、信息交换.随着社会的发展,人们的消费在质和量的方面都极大地增长了,不断增长的消费又促进了对环境资源开发的加剧.简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
无论大气污染和水污染、土壤污染和土地荒漠化、酸雨和有毒化学品污染,各种各样的环境问题几乎都是人类文明进程中的伴生物.单靠科技手段和用工业文明的思维定式去修补环境是不可能从根本上解决问题的,必须在各个层次上去调控人类的社会行为和改变支配人类社会行为的思想.环境问题是一个涉及到人类文明的问题,人类必须与自然和谐相处,走可持续发展之路,这是人类文明发展的必然趋势.互助这道作业题的同学还参与了下面的作业题
题1： 【试述人类对地理环境的依赖性,说明应该如何正确对待当代环境问题.3000左右的论文.】
简单的举出很多例子就完全彻底的可以论述了.简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
医学和环境科学方面的报告多查查.最好登陆环保组织的网站更有大把大把论文.首先说明环境的改变对人带来了怎样的危害,重点指出危害的严重程度.然后报告一些受控后的改变情况,详细说明受控后的改观有多大.最好把经济成本这个时髦的词插进去.简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
如何正确对待?科学发展观、循环经济的系列理论都有祥尽论述.大体论述结构可参照上述.题2： 【试速人类对地理环境的依赖.说明应该如何正确对待当代环境问题.】
保护环境,从小事做起,从我做起.不使用一次性的饭盒、筷子.使用再生纸.少使用塑料带.植树造林、不随便砍伐森林.节约资源,随手关电,不随便乱丢垃圾.垃圾进行分类,尽量进行回收.对有害的物质要小心处理.不能牺牲环境来换取经济的发展,要可持续发展.简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
预防为主,防治结合.题3： 区域地理环境对人类活动的影响!嗯区域地理环境的差异性对人类活动的影响！说错了我要文字的不要课件！
人类生存在地球上,为求得更好的生存和发展,需要认识人类的生存环境,首先要认识地球所处的宇宙环境.第一,地球上的许多自然现象,仅从地球本身来找原因,常常得不到正确、完整的结论,需要从地球所处的宇宙环境来分析.第二,随着科学技术的进步,人类将眼光投向太空,以拓展生存空间和资源来源.第三,宇宙空间可能还有像地球一样的星球上,生存着高智慧的生命——外星人.当然,适合外星人生存的星球也许有像地球一样的宇宙环境.简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
科学的自然观和宇宙观是世界观的重要组成部分.在中学阶段,有关宇宙的知识主要是通过地理学科来传授的.所以,地理学科讲有关地球宇宙环境的内容,肩负着知识教育和世界观教育的双重任务.宇宙是物质的,处在不断的运动和演化之中.地球是宇宙大家庭中的一员,其物质组成、运动规律,以及发生和演化,都与宇宙环境同源.认识宇宙环境,有利于科学认识自然世界和宇宙,破除封建迷信,反对邪教.简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
综上所述,“了解地球所处的宇宙环境及其对地球的影响,形成科学的宇宙观”成为学习地球宇宙环境的目标.为实现这一学习目标,课程标准选取了“地球的宇宙环境”“地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星”“太阳对地球的影响”等内容.可以看出,课程标准并没有宽泛地要求了解宇宙,而是将视点放在与地理环境紧密相关的“地球所处的宇宙环境”,因为宇宙太大,地理课程没有必要关注与地球环境无关的宇宙部分；宇宙环境对地球的影响是多方面的,课程标准以案例学习的思路,要求了解“太阳对地球的影响”,因为在地球的宇宙环境中,太阳是对地球影响最大的一个天体. 2.认识地球的运动特点及其地理意义简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
地球运动是地理环境的形成,以及地理环境各要素运动变化的基础,因而也是高中阶段地理学习的基础,“认识地球的运动特点及其地理意义”无疑是高中地理重要的学习目标之一.在义务教育阶段也学习地球的运动,但要求比较低,其学习目标为“认识地球的运动及其对人类活动的影响”,即只要求了解现象.高中阶段则是在此基础上的深化,强调现象本身的规律性及其成因. 3.了解自然环境的组成,形成自然环境是人类赖以生存和发展的基础的观念简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
本模块内容设计的主题是“自然环境及其对人类活动的影响”.无论从整个高中阶段地理课程的内容看,还是从本模块的内容看,学生学习首先需要明确地理学上所说的自然环境所包括的空间范围及其组成.自然环境主要指人类活动所涉及的主要空间范围,它是由相互交错、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的地球表层系统,上至大气圈对流层顶,下至岩石软流层.为此,课程标准中安排了地球圈层结构的内容.简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
学生科学的人地观和可持续发展观是逐步形成的,其中一个基本的观念就是“自然环境是人类赖以生存和发展的基础”.只有认识自然,尊重自然,才能做到人地协调发展和可持续发展.义务教育阶段的地理学习,已经为学生初步形成这一观念打下了必要的基础,高中阶段则需要通过较为系统的学习,以强化学生的这一观念.为什么说自然环境是人类赖以生存和发展的基础,要回答这个问题,需要从多方面来加以分析.《课程标准》沿用地理学界一般的认识方法,从自然条件、自然资源和自然灾害三个方面安排有关内容,说明自然环境对人类活动的影响. 4.学会分析自然环境中物质运动和能量交换的基本过程,说明它们对地理环境的影响简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
认识自然环境是“地理1”的主体内容,本模块涉及自然地理学中的气象气候、地质地貌、水文、生物、土壤等内容.自然地理学具有严谨而庞大的学科体系,如果从学科体系考虑高中阶段应学习的内容,将很难做出选择.从人地关系这条主线看,学习自然环境主要是为了认识地理环境,因此,没有必要按自然地理各部门系统地学习,而应从整体上把握自然环境.所以,学生通过自然环境部分的学习,目标之一是学会分析对地理环境有着深刻影响的基本的自然地理过程（主要体现为自然环境中的物质运动和能量交换）.简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
自然环境中的物质运动和能量交换很复杂,哪些过程应视为高中阶段学生必须学习的“基本过程”?首先,这些过程在自然环境中具有广泛性（全球性）；其次,这些过程对地理环境的形成和演变具有重要影响,从而对人类活动产生深远影响；第三,这些过程对于高中阶段学生来说,不会因涉及的知识过深过难而成为学习障碍.因此,《课程标准》中选择了地壳物质循环、大气环流、水循环和大洋环流.为方便学生对这四大物质循环和能量交换过程的理解,《课程标准》还选择了一些基本的自然地理原理,包括地表形态变化的原因、大气受热过程、天气系统等. 5.认识自然环境的整体性和差异性简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
整体性和差异性是自然环境的两大基本特点,认识这两大特点,不仅有利于理解自然环境各要素的相互联系和地域分异,而且对人类活动有着重要的指导意义.例如,流域综合治理体现了对自然环境整体性的认识,因地制宜则体现了对自然环境差异性的认识.简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
自然环境是由气候、水文、岩石、地貌、生物等要素组成的,各要素的相互作用形成自然环境的整体性,各要素的地区分布差异又形成自然环境的差异性.可见,无论是整体性还是差异性,都可以从自然环境各要素的角度加以分析.因此,《课程标准》在对自然环境整体性和差异性及其成因提出要求之前,还对自然地理要素在自然环境形成和演变中的作用提出了要求.（1） 对本模块各条“标准”要求的把握◆ 宇宙中的地球◆（1）描述地球所处的宇宙环境,运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
地球所处的宇宙环境是指以地球为中心的宇宙环境,可以从宏观和微观两个层面理解.宏观层面上是指地球在天体系统中所处的位置,即地月系—太阳系—银河系—总星系；微观层面上是指地球在太阳系中所处的位置.了解地球所处的宇宙环境,目的不是要系统学习天文知识,而是要为认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星打基础.在太阳系九大行星中,从质量、体积、运动等方面看,地球只是其中的普通一员,但是,存在生命尤其是高级智慧生命又使地球成为太阳系中特殊的一员.很显然,地球上为什么适宜于生命生存和繁衍是本条“标准”的重点要求.简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
从本条“标准”的设计来看,说明地球上存在生命的原因,不仅要从地球自身条件和行星际空间条件分析,还要从恒星际空间条件分析.“标准”将地球的特殊性限定在太阳系范围之内,隐含着在太阳系之外可能有存在生命的星球.实际上,人类一直在为寻找“外星人”而努力,目前已在太阳系之外发现了几十颗可能会有生命的行星.简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
根据本条“标准”的要求,学生在分析地球的普通性和特殊性时,要会运用有关资料加以说明.这些资料如太阳系九大行星的比较数据、地球在太阳系中的位置图、地球本身的条件等. （2）简述太阳对地球的影响简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
本条“标准”以太阳为案例,说明宇宙环境对地球的影响.太阳对地球的影响是多方面的,从对地理环境和人类活动的影响来看,本条“标准”关注的主要是太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响两个方面.把握本条“标准”应注意以下几点.第一,关注的重点不是太阳辐射和太阳活动本身,而是它们对地球的影响.因此,对于太阳辐射的能量来源与传递、各种太阳活动及其产生的原因、太阳的内部结构和大气结构等,不必详加分析甚至不涉及.但是,为了说明对地球的影响,需要明确太阳辐射和太阳活动的主要特征和基本规律.第二,“影响”应从对地理环境和对人类活动两方面来谈.由于“影响”涉及的范围太广,可以就主要影响用举例的方式说明.第三,要辩证地看待宇宙环境对地球的影响.从一般意义上说,太阳辐射的影响是有利的,太阳活动的影响是不利的；更进一步分析,太阳辐射也有不利的影响（如过多的紫外线辐射）,太阳活动也会产生有利的影响（如尚在研究中的太阳活动对气候等方面的影响）. （3）分析地球运动的地理意义简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
地球运动及其地理意义是本模块内容的重要基础理论,对于认识自然环境中的物质运动和能量交换、自然环境的整体性和差异性、自然环境对人类活动的影响都要着重要意义.本条“标准”中的行为动词用“分析”,表明对本条“标准”的要求要从义务教育阶段了解现象的层面,上升为理解规律和成因的层面.简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
地球同时存在着不同的运动形式,如绕地轴自转、绕太阳公转、随太阳参与银河系的运动等.即使是公转也不只是简单地绕太阳作椭圆运动,而是绕日地质心运动,同时也绕月地质心运动.在中学阶段,一般只研究地球的两种基本运动形式——绕地轴自转和绕日公转.简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
要分析地球运动的地理意义,需要认识地球的运动规律.一方面,根据不同的参照系,地球运动有视运动和真运动的不同.另一方面,地球的自转和公转是同时进行的,两种运动叠加、合成了地球的运动.因此,应关注地球自转和公转之间的关系,避免孤立地分析某种运动.简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
地球运动产生的地理现象,主要包括昼夜交替和时间差异、地表水平运动物体运动方向的偏转、正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化、四季更替、五带等.从成因分析,这些地理现象相当一部分是地球自转和公转共同形成的.地球自然和公转形成了黄赤交角,决定了地球表面太阳直射点的回归运动,导致正午太阳高度和昼夜长短的变化,从而形成四季和五带.简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
本条“标准”要求分析地球运动的地理意义,因此,不仅要分析上述现象产生的原因,还应分析这些现象对地理环境的形成和变化,以及人类活动所具有的重要意义,并且,后者更为重要.其中,地表水平运动物体运动方向发生偏转的原因（地转偏向力的形成）,因涉及较深的物理知识,“标准”没有制定要求. （4）说出地球的圈层结构,概括各圈层的主要特点简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
本条“标准”有显性和隐性两方面的要求.显性要求是从宏观上了解地球的结构及特点.地球呈现出圈层结构,可以划分出内部圈层和外部圈层.内部圈层包括地壳、地幔和地核,外部圈层包括大气圈、水圈和生物圈.岩石圈是介于内部圈层和外部圈层之间的一个圈层,包括地壳和上地幔顶部,即软流层之上的固体岩石部分.简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
本条“标准”的隐性要求是了解自然环境的组成,这也是根本要求.本模块的主题是“自然环境及其对人类活动的影响”,在学习了有关“宇宙中的地球”之后,面临的一个基本问题就是“什么是自然环境”.“标准”以“宇宙环境—地球—自然环境”的认识思路,设计了在宏观了解地球圈层结构的基础上认识自然环境的组成,即在空间范围上把自然环境放在地球圈层结构中认识.简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
自然环境可以从宏观和微观两个层面上理解.从宏观层面上,根据现代自然地理学的研究,自然环境就是指地球表层系统,它是由岩石圈、大气圈、水圈、生物圈四大圈层交叉而成的.人类属生物圈的一部分.也有人为强调人类的重要性和特殊性,单分出一个“智慧圈”,这样就共有五大圈层.从微观层面上讲（如落实到一定的地域）,自然环境是由岩石、地貌、土壤、气候、水文、生物等要素组成的.简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
从人地关系角度出发,并且本条“标准”的行为动词为“说出”（要求较低）,对于各圈层不要求深入了解,而应抓其主要特点及与人类活动关系密切的内容.简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
在自然环境的基础上,人类通过长期活动创造了人文环境（也有称社会环境）,自然环境和人文环境共同组成地理环境.可见,地理环境的空间范围与自然环境是一致的.◆ 自然环境中的物质运动和能量交换◆（1）运用示意图说明地壳内部物质循环过程简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
本条“标准”关注的对象是自然环境组成要素之一——岩石,要求的重点落在地壳内部物质循环,目的是以物质循环运动的观点看待岩石的形成和演变.简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
地壳是由岩石构成的,地壳内部物质可理解为岩石.要说明地壳内部物质的循环过程,首先要了解地壳内部物质——岩石的分类,即岩石分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类.其次要了解每一类岩石是怎样形成的,这需涉及各种地质作用,但一般不必深入讲述三大类岩石的成因.第三,理解三大类岩石——岩浆岩、沉积岩、变质岩之间,及其与岩浆间的相互转化.这是本条“标准”要求的重点.第四,从“过程”来看,需要把握转化的起点、终点,以及先后顺序,并由此过程形成“循环”的认识.简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
根据本条“标准”的要求,学生要能熟练阅读“地壳内部物质循环示意图”,同时能绘简单的示意图说明地壳物质的循环过程.这样的示意图不仅要绘出三大类岩石及岩浆,还应反映它们之间的转化过程,如岩浆上涌浸入地下或喷出地表转化成岩浆岩,岩石在外力作用下转化成沉积岩,岩浆岩和沉积岩在压力和热力作用下转化为变质岩,各类岩石在地下深处重熔为岩浆等.简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
本条“标准”对地壳、岩石、地质作用等内容未作明确要求,因此,对理解地壳内部物质循环所不必要的知识最好不涉及.但是,从人地关系主线出发,介绍岩石的形成和转化时,应联系人类对岩石的开发和利用.岩石是由矿物组成的,人类大规模利用的矿产资源都来源于矿物,因此,可根据条件适当介绍矿物、矿产等内容. （2）结合实例,分析造成地表形态变化的内、外力因素简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
本条“标准”关注的对象是自然环境的组成要素之一——地貌,要求的重点是地貌的变化及其原因.关于地表形态要注意有不同的概念解释.简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
对于地表形态,通常有两种理解.其一是从宏观形态上理解的地形,如高原、盆地等,是内力和外力综合作用的结果；其二是从微观成因上理解的地貌,如流水地貌、风沙地貌等,主要是由外力作用形成的.全国自然科学名词审定委员会在其公布的《地理学名词》（科学出版社,1989）中,将地形和地貌合为地貌（也称地形）.简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
地表形态的变化,可从三个层面加以说明.第一是全球大地构造,以解释全球海陆、高大山系、大裂谷等的分布和变化.一般通过板块构造学说等全球构造理论加以说明.第二是区域大地构造,侧重于内力作用形成的地质构造与地表形态,以解释地表高低不平的原因.一般通过褶皱、断层及其与地表形态的关系加以说明.第三是在大地构造基础上进一步形成的地表形态,以说明地表形态的再变化.一般主要通过流水、风、冰川等外力作用及其形成的地表形态加以说明.简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
从本条“标准”的要求来看,重在地表形态变化的原因分析,以使学生从两方面认识地表形态.一方面以运动、变化的观点看待地表形态,即地表形态一直处于不断的运动和变化之中.另一方面以综合的观点看待地表形态,即内力造就了地表形态的骨架,外力对地表形态骨架作再塑造；我们所见到的地表形态是内、外力长期共同作用的产物.同时学会分析常见地表形态及其变化的主要原因（内力或外力）.基于这样的要求,教学时没有必要将各种地质作用形成的地貌或各种类型的地貌作全面系统的介绍,而应举例（即“标准”要求的“结合实例”）加以分析. （3）运用图表说明大气受热过程简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
本条以及后两条“标准”关注的对象是自然环境组成要素之一——大气.本条“标准”旨在认识导致大气运动的基本原理,为后面学习大气环流、天气系统以及全球气候变化打下理论基础.简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
本条“标准”虽然简短,但它要求的内容是比较多的.从有关大气各条“标准”综合来看,可以从以下几方面把握本条“标准”.第一,作为自然环境组成要素,“标准”中的“大气”是指低层大气,其高度不超过对流层顶.第二,了解大气受热,需要明确大气的热量来源,即导致大气运动的能量来源.太阳辐射是大气根本的热源,地面（包括陆面和海面）是大气直接的热源.第三,大气受热过程,实际上是太阳辐射、地面辐射和大气辐射之间相互转化的过程.其中,大气温室效应及其作用是需要重点阐述的基本原理.第四,学习大气受热过程,是为理解大气运动打基础,所以,大气热力环流是需要阐述的另一个基本原理.大气热力环流是大气不均匀受热的结果.大气不均匀受热主要是由太阳辐射的纬度差异和下垫面热性质差异引起的.大气不均匀受热是大气运动的主要原因,大气热力环流则是理解许多大气运动类型的理论基础.小到城市热岛环流,大到全球性大气环流,都可以用大气热力环流的原理来解释.第五,学习和说明大气受热过程,需要借用一些原理示意图,如大气温室效应示意图、大气热力环流形成示意图等. （4）绘制全球气压带、风带分布示意图,说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
本条“标准”关注全球性大气环流及其对气候的影响.全球性大气环流是自然环境中物质运动和能量交换的重要形式之一,对自然环境的形成和发展有着重要作用（对水、热、尘、地貌、气候等的影响）.简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
全球有7个气压带和6个风带.理解这些气压带、风带的形成和分布规律,可通过三圈环流来说明.理解三圈环流有两个基础,一是大气热力环流,一是风的形成及风向的转变.形成风的直接原因是水平气压梯度力,近地面的风向是气压梯度力、摩擦力和地转偏向力共同作用的结果.“标准”关注的是地球表面的气压带、风带的形成,对于三圈环流中高空的气压和风向不作要求.三圈环流是假设地球表面均匀情况下的理想模式,实际上气压带和风带在近地面的分布是不连续的,并形成一个个气压中心.在三圈环流的基础上,还应了解海平面气压和风的实际情况,以使理论联系实际.简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
气压带、风带在一年内还随季节作周期性移动,其根本原因是太阳直射点的回归运动.所以,一般模式图或示意图展示的是全球气压带和风带分布的平均状况,以此状况为参照,气压带和风带大致是夏季北移、冬季南移.简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
以气压带、风带的分布及其移动为基础,叠加海陆位置和下垫面等因素,形成了世界上复杂多样的气候.这是学生需要形成的基本认识.具体说明气压带、风带的分布、移动规律对气候的影响,可以通过举例,而不要求系统讲述气候类型的成因.气压带、风带的分布对气候的影响,比较好的例子是热带雨林气候（全年受赤道低压带控制）、温带海洋性气候（全年受西风带控制）；移动规律对气候的影响,比较好的例子是热带草原气候（信风带和赤道低压带的交替控制）、地中海气候（副热带高压带和西风带的交替控制）,以及西南季风（东南信风夏季北移跨过赤道受地转偏向力影响偏转而成）等. 本条“标准”的要求,学生应能熟练阅读并绘制全球气压带、风带的分布及其季节移动示意图. （5）运用简易天气图,简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
天气图是学生以及将来作为一名公民在现代社会中要经常接触到的.本条“标准”旨在使学生能阅读和简单分析天气图,并解释天气变化现象.简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
天气图是用来反映天气状况并预报天气变化的专业性图像,其中涉及各种类型锋面、低压和低压槽、高压和高压脊、切变线等天气系统.人们经常接触到的多是电视节目中播放的简易天气图.本条“标准”所指的就是这类简易天气图,所要求的天气系统主要是常见的锋面（包括冷锋和暖锋）、低压（包括低压槽）、高压（包括高压脊）,而且只关注海平面的天气图.高空天气图在此不作要求.简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
各种天气系统的特点,可从气温、气压、湿度（包括降水）、风几方面分析,从而综合出各天气系统控制下的天气状况.进一步要明确天气系统移动前后的天气变化,这是运用天气图分析天气状况并作天气预报的关键所在.学习天气系统尤其是锋面,需要引入气团的概念,但对其他概念（如气旋、反气旋）,“标准”未作要求,目的是简化知识头绪.把握本条“标准”还应注意以下问题：第一,应从人们的日常生活需要出发,切忌增加知识难度；第二,应对影响我国的主要天气系统予以重视,并能联系相关的天气实例作适当拓展分析,如锋面等；第三,不同地区应重视对影响本地区的重要天气系统的了解,如云贵高原地区的昆明准静止锋. （6）运用示意图,说出水循环的过程和主要环节,说明水循环的地理意义简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
本条和下一条“标准”关注自然环境的组成要素之一——水.本条“标准”旨在认识自然界中水的循环运动及其对自然环境和人类活动的影响.简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
一般将水循环按其发生的空间范围分为海陆间循环（又称大循环）、陆上内循环和海上内循环三种.“标准”并不要求对水循环作这样的划分或出现三种循环的概念,而是要求以海陆间循环为主,将三种循环的过程和环节综合在一幅示意图中,使学生综合把握水循环.简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
水循环的过程是指水在陆地、海洋、大气之间的转变；环节是指实现水的循环运动的途径,主要包括降水、蒸发（蒸腾）、径流、水汽输送等.根据“标准”的要求,学生应能以示意图的形式,通过主要环节的相互联系,说出水在自然界的循环过程.简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
水循环的地理意义是本条“标准”要求的重点,而且“标准”对它的要求是“说明”,从程度上区别于对过程和环节的一般要求.水循环的地理意义首先是维持着地球上各水体之间的动态平衡,使淡水资源不断更新.其次,水循环促进了自然界的物质运动和能量交换,由此对生态、气候、地貌等都产生了深刻的影响.对水循环地理意义的学习应注意形成一些基本认识,如水循环将水圈、岩石圈、大气圈和水圈联系起来；水是自然最富动力作用的因子之一；水资源处在不断更新之中,但并不是取之不尽、用之不竭的等.简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
从本条和下一条“标准”综合来看,本条“标准”虽然将视野扩大到水圈,但落脚点放在陆地上.因此,对于陆地各水体之间的关系（水循环各环节的联系）、水资源及其更新、水循环对气候、生态、地貌的影响等,应给予适当的关注. （7）运用地图,归纳世界洋流分布规律,说明洋流对地理环境的影响简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
本条“标准”关注水圈中的海洋水.海洋水是地球上最主要的水体,也是大气最重要的水汽来源和热量来源.关于海洋水,传统高中地理课程要求的内容较多,如海水的温度、盐度以及各种形式的运动等.课程标准从对于自然环境和人类活动的意义来考虑,舍弃了关于海洋水自身性质的内容（如温度和盐度）,只关注环境意义最为重大的海洋水的运动形式之一——洋流.简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
本条“标准”将洋流的学习归结到“世界洋流分布规律”和“洋流对地理环境的影响”两个方面,从而对传统高中地理中有关的洋流知识作了大量的简化.从知识的内在联系看,“洋流对地理环境的影响”是学习目的,而“世界洋流分布规律”是知识基础.简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
仔细分析本条“标准”,我们可以得出以下结论.第一,学习应落实在地图上,其中最主要的是“世界洋流分布图”,此外还有“世界渔场分布图”“世界气候分布图”等.第二,通过阅读“世界洋流分布图”,归纳世界洋流分布的一般规律,即分别以副热带为中心和副极地为中心的大洋环流.其中,南半球高纬度地区没有形成大洋环流,而是形成连续的西风漂流和南极绕极流.第三,通过阅读“世界洋流分布图”及有关地图,分析洋流对全球热量的输送、沿岸气候、渔场、海洋污染及交通的影响.简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
本条“标准”时应注意以下三个问题.第一,在阅读“世界洋流分布图”的基础上,可以把世界洋流的分布模式化,以加强对世界洋流分布规律的把握,并为分析洋流对地理环境的影响打下扎实的基础.第二,一般不必对洋流知识进行加深和扩展.例如,洋流的成因不需要系统讲述,风海流、密度流、补偿流的名称都可以不出现,只要能解释世界洋流的分布规律即可；局部海域（如北印度洋）具有季节变化的洋流也不需要了解.第三,对各洋流的名称不要求记住,但是为了分析洋流对地理环境影响的需要,应了解不同纬度大陆两岸洋流的性质（暖流或寒流）.◆ 自然环境中的整体性和差异性◆（1）举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
自然环境的整体性和差异性是高中阶段自然地理部分学习的总结和提高,同时为认识人类活动的合理性以及正确处理人地关系打下基础.从空间因素看,自然环境的整体性和差异性是客观现实,但是从时间因素看,自然环境处在不断的发展变化之中.人类活动不仅要遵循自然环境的整体性和差异性,而且应预测因人类活动影响后的自然环境的发展变化趋势.自然环境的整体性和差异性是由各自然地理要素综合作用形成的,人类活动往往针对某自然地理要素并进而影响自然环境.为此,课程标准在要求理解自然环境的整体性和差异性之前,单列此条“标准”要求理解自然地理要素在地理环境中的作用.简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
在人们所能感知的地理环境中,各自然地理要素是相互联系、相互作用的,很难说明某一自然地理要素对于地理环境的作用.因此,“标准”将视角扩展到地质历史时期,要求从地理环境形成和演化的角度认识各自然地理要素对于地理环境的作用,并由此类推到现在人们所赖以生存的地理环境.当然,本条“标准”的学习目的是使学生认识任一自然地理要素对于地理环境的重要性,而不是要系统了解每一自然地理要素对地理环境的作用,所以“标准”要求的是“举例说明”.简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
在各自然地理要素中,本条“标准”虽然没有明确指出举例的对象,但是综合来看,生物（尤其是植物）要素应成为举例的一个选择.因为,第一,在各自然地理要素中,岩石、地貌、大气、水文等要素都已有相应的“标准”作了要求,生物要素却没有.第二,生物（尤题4： 试述人口与地理环境的关系从分布和生理的角度解剖特征
西北人少,环境恶略,地形多为山地,交通不发达.东南人多,沿海,气候好,交通便利,以平原为主.简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
很简单的题5： 当前人类所面临的主要环境问题有那些
到目前为止已经威胁人类生存并已被人类认识到的环境问题主要有：全球变暖、臭氧层破坏、酸雨、淡水资源危机、能源短缺、森林资源锐减、土地荒漠化、物种加速灭绝、垃圾成灾、有毒化学品污染等众多方面.简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
（1）全球变暖全球变暖是指全球气温升高.近100多年来,全球平均气温经历了冷－暖－冷－暖两次波动,总得看为上升趋势.进入八十年代后,全球气温明显上升.1981～1990年全球平均气温比100年前上升了0.48℃ .导致全球变暖的主要原因是人类在近一个世纪以来大量使用矿物燃料（如煤、石油等）,排放出大量的CO2等多种温室气体.由于这些温室气体对来自太阳辐射的短波具有高度的透过性,而对地球反射出来的长波辐射具有高度的吸收性,也就是常说的温室效应",导致全球气候变暖.全球变暖的后果,会使全球降水量重新分配,冰川和冻土消融,海平面上升等,既危害自然生态系统的平衡,更威胁人类的食物供应和居住环境.简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
(2）臭氧层破坏在地球大气层近地面约20～30公里的平流层里存在着一个臭氧层,其中臭氧含量占这一高度气体总量的十万分之一.臭氧含量虽然极微,却具有强烈的吸收紫外线的功能,因此,它能挡住太阳紫外辐射对地球生物的伤害,保护地球上的一切生命.然而人类生产和生活所排放出的一些污染物,如冰箱空调等设备制冷剂的氟氯烃类化合物以及其它用途的氟溴烃类等化合物,它们受到紫外线的照射后可被激化,形成活性很强的原子与臭氧层的臭氧（O3）作用,使其变成氧分子（O2）,这种作用连锁般地发生,臭氧迅速耗减,使臭氧层遭到破坏.南极的臭氧层空洞,就是臭氧层破坏的一个最显著的标志.到1994年,南极上空的臭氧层破坏面积已达2400万平方公里.南极上空的臭氧层是在20亿年里形成的,可是在一个世纪里就被破坏了60％.北半球上空的臭氧层也比以往任何时候都薄,欧洲和北美上空的臭氧层平均减少了10～15％,西伯利亚上空甚至减少了35％.因此科学家警告说,地球上空臭氧层破坏的程度远比一般人想象的要严重的多.简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
(3)酸雨酸雨是由于空气中二氧化硫（SO2）和氮氧化物（NOx）等酸性污染物引起的pH值小于5.6的酸性降水.受酸雨危害的地区,出现了土壤和湖泊酸化,植被和生态系统遭受破坏,建筑材料、金属结构和文物被腐蚀等等一系列严重的环境问题.酸雨在五、六十年代最早出现于北欧及中欧,当时北欧的酸雨是欧洲中部工业酸性废气迁移所至,七十年代以来,许多工业化国家采取各种措施防治城市和工业的大气污染,其中一个重要的措施是增加烟囱的高度,这一措施虽然有效地改变了排放地区的大气环境质量,但大气污染物远距离迁移的问题却更加严重,污染物越过国界进入邻国,甚至飘浮很远的距离,形成了更广泛的跨国酸雨.此外,全世界使用矿物燃料的量有增无减,也使得受酸雨危害的地区进一步扩大.全球受酸雨危害严重的有欧洲、北美及东亚地区.我国在八十年代,酸雨主要发生在西南地区,到九十年代中期,已发展到长江以南、青藏高原以东及四川盆地的广大地区.简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
(4）淡水资源危机地球表面虽然2/3被水覆盖,但是97％为无法饮用的海水,只有不到3％是淡水,其中又有2％封存于极地冰川之中.在仅有的1％淡水中,25％为工业用水,70％为农业用水,只有很少的一部分可供饮用和其它生活用途.然而,在这样一个缺水的世界里,水却被大量滥用、浪费和污染.加之,区域分布不均匀,致使世界上缺水现象十分普遍,全球淡水危机日趋严重.目前世界上100多个国家和地区缺水,其中28个国家被列为严重缺水的国家和地区.预测再过20～30年,严重缺水的国家和地区将达46～52个,缺水人口将达28～33亿人.我国广大的北方和沿海地区水资源严重不足,据统计我国北方缺水区总面积达58万平方公里.全国500多座城市中,有300多座城市缺水,每年缺水量达58亿立方米,这些缺水城市主要集中在华北、沿海和省会城市、工业型城市.世界上任何一种生物都离不开水,人们贴切地把水比喻?quot;生命的源泉".然而,随着地球上人口的激增,生产迅速发展,水已经变得比以往任何时候都要珍贵.一些河流和湖泊的枯竭,地下水的耗尽和湿地的消失,不仅给人类生存带来严重威胁,而且许多生物也正随着人类生产和生活造成的河流改道、湿地干化和生态环境恶化而灭绝.不少大河如美国的科罗拉多河、中国的黄河都已雄风不再,昔日"奔流到海不复回"的壮丽景象已成为历史的记忆了.简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
(5）资源、能源短缺当前,世界上资源和能源短缺问题已经在大多数国家甚至全球范围内出现.这种现象的出现,主要是人类无计划、不合理地大规模开采所至.本世纪九十年代初全世界消耗能源总数约100亿吨标准煤,预测到2000年能源消耗量将翻一番.从目前石油、煤、水利和核能发展的情况来看,要满足这种需求量是十分困难的.因此,在新能源（如太阳能、快中子反应堆电站、核聚变电站等）开发利用尚未取得较大突破之前,世界能源供应将日趋紧张. 此外,其它不可再生性矿产资源的储量也在日益减少,这些资源终究会被消耗殆尽.简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
(6）森林锐减森林是人类赖以生存的生态系统中的一个重要的组成部分.地球上曾经有76亿公顷的森林,到本世纪时下降为55亿公顷,到1976年已经减少到28亿公顷.由于世界人口的增长,对耕地、牧场、木材的需求量日益增加,导致对森林的过度采伐和开垦,使森林受到前所未有的破坏.据统计,全世界每年约有1200万公顷的森林消失,其中占绝大多数是对全球生态平衡至关重要的热带雨林. 对热带雨林的破坏主要发生在热带地区的发展中国家,尤以巴西的亚马逊情况最为严重.亚马逊森林居世界热带雨林之首,但是,到九十年代初期这一地区的森林覆盖率比原来减少了11％,相当于70万平方公里,平均每5秒钟就有差不多有一个足球场大小的森林消失.此外,在亚太地区、非洲的热带雨林也在遭到破坏.简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
(7）土地荒漠化简单地说土地荒漠化就是指土地退化.1992年联合国环境与发展大会对荒漠化的概念作了这样的定义："荒漠化是由于气候变化和人类不合理的经济活动等因素,使干旱、半干旱和具有干旱灾害的半湿润地区的土地发生了退化.1996年6月17日第二个世界防治荒漠化和干旱日,联合国防治荒漠化公约秘书处发表公报指出：当前世界荒漠化现象仍在加剧.全球现有12亿多人受到荒漠化的直接威胁,其中有1.35亿人在短期内有失去土地的危险.荒漠化已经不再是一个单纯的生态环境问题,而且演变为经济问题和社会问题,它给人类带来贫困和社会不稳定.到1996年为止,全球荒漠化的土地已达到3600万平方公里,占到整个地球陆地面积的1/4,相当于俄罗斯、加拿大、中国和美国国土面积的总和.全世界受荒漠化影响的国家有100多个,尽管各国人民都在进行着同荒漠化的抗争,但荒漠化却以每年5～7万平方公里的速度扩大,相当于爱尔兰的面积.到二十世纪末,全球将损失约1/3的耕地.在人类当今诸多的环境问题中,荒漠化是最为严重的灾难之一.对于受荒漠化威胁的人们来说,荒漠化意味着他们将失去最基本的生存基础--有生产能力的土地的消失.简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
(8）物种加速灭绝物种就是指生物种类.现今地球上生存着500～1000万种生物.一般来说物种灭绝速度与物种生成的速度应是平衡的.但是,由于人类活动破坏了这种平衡,使物种灭绝速度加快,据《世界自然资源保护大纲》估计,每年有数千种动植物灭绝,到2000年地球上10～20％的动植物即50～100万种动植物将消失.而且,灭绝速度越来越快.世界野生生物基金会发出警告：本世纪鸟类每年灭绝一种,在热带雨林,每天至少灭绝一个物种.物种灭绝将对整个地球的食物供给带来威胁,对人类社会发展带来的损失和影响是难以预料和挽回的.简述当代人类环境问题：逆火学习站的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
(9）垃圾成灾全球每年产生垃圾近100亿吨,而且处理垃圾的能力远远赶不上垃圾增加的速度,特别是一些发达国家,已处于垃圾危机之中.美国素有垃圾大国之称,其生活垃圾主要靠表土掩埋.过去几十年内,美国已经使用了一半以上可填埋垃圾的土地,30年后,剩余的这种土地也将全部用完.我国的垃圾排放量也相当可观,在许多城市周围,排满了一座座垃圾山,除了占用大量土地外,还污染环境.危险垃圾,特别是有毒、有害垃圾的处理问题（包括运送、存放）,因其造成的危害更为严重、产生的危害更为深远,而成了当今世界各国面临的一个十分棘手的环境问题.简述当代人类环境问题：逆火学习站(img1.72589.com)的连轿患同学的作业题：《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》解题思路
简述当代人类环境问题小结：
通过以上关于连轿患同学对简述当代人类环境问题：试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题的解题复习冲刺分享，相信同学们已经对简述当代人类环境问题的相关地理作业考点会有所突破。学习地理就是要学会去理解，并仔细思考连轿患同学分享的解答《试述人类对地理环境的依赖性，说明应该如何正确对待当代环境问题》这道作业题的解题思路，把地理考试中可能涵盖的考点都在平时得到加强训练，才能让自己的地理科目得到提升。
