...兴趣小组对生物园进行了调查.下面是他们根据调查

1根据生活环境不同分类

2.藻类：衣藻水绵满江红

苔藓：墙藓葫芦藓肾藓

蕨类：卷柏

裸子：苏铁银杏雪松

被子：睡莲芒果.玉米葡萄

依据：根据各种植物各种特征相似程度

类似问题

类似问题1：下表是某校生物兴趣小组调查校园生物种类的调查表,请仔细阅读,调查人 李明 观察地点 校园观察时间 9月5日 天气状况 晴朗数量 生活环境广玉兰 5株 人行道两旁雪松 10株 操场柳树 7株 教学[生物科目]

（1）归类一：植物：广玉兰、雪松、柳树、草地早熟禾、睡莲、葫芦藓

动物：鼠妇、麻雀、蜘蛛、苍蝇

归类二：陆生：广玉兰、雪松、柳树、草地早熟禾、鼠妇、麻雀、蜘蛛、苍蝇、蜘蛛

水生：睡莲、葫芦藓

（2）答：数出几平方米的草地早熟禾数量,再算出平均值,最后计算草地共有多少平方米相乘求出 总数.

类似问题2：生物调查表格可以自己编,格式要正确[生物科目]

调查人

班级

组别

调查地点

调查时间

天气情况

生物名称

数量

生活环境

动物

类似问题3：某生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌”探究实验做了如下设计：材料用具：装牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）若干个、无菌棉棒、标签纸、培养箱检测环境：手和教室的空气实[生物科目]

（1）根据检测环境：手和教室的空气和取1支无菌棉棒，擦取某同学的手心，打开1号培养皿，将棉棒在培养皿上涂抹，盖好封严；打开2号培养皿，将其暴露在教室空气中约10分钟，盖好封严；3号培养皿不做任何处理．可以提出该实验探究的问题是手和教室空气中的细菌数量一样多吗？
（2）在科学实验中，往往只选择一个变量．为研究变量对研究对象的影响，需要设计对照实验，这样可以增强实验结论的说服力．在对照实验中，除了已选择的实验变量不同外，其他条件应完全相同．在上述实验中，设计3号的目的是形成对照实验，更具有说服力．它最适合与2号实验组合成对照实验，其实验变量是否接种细菌．
（3）3号和1号，打开1号培养皿用无菌棉棒接种时，空气中的细菌也进入，因此有两个变量．科学地讲，3号不能以作为1号实验的对照组．
故答案为：（1）手和教室空气中的细菌数量一样多吗？
 （2）形成对照； 2；是否接种细菌；
 （3）打开1号培养皿用无菌棉棒接种时空气中的细菌也进入，因此有两个变量．

类似问题4：某班的生物兴趣小组对人群中有耳垂和无耳垂的遗传情况进行了调查,统计结果如表为什么是在第二组数据看出有耳垂是显性基因,而不是在第四组数据看出[生物科目]

第四组数据说明父母均为纯合子.你有没有发现第二座数据中有耳垂和无耳垂的性状比近乎3：1\7

第二组数据的意思是：在父母均为有耳垂的情况下,子女的有耳垂性状是无耳垂性状的三倍

类似问题5：某生物兴趣小组的同学们要调查一个池塘中青蛙近几年的个体数量变化情况.他们研究的是生命系统的（　　）A. 个体水平B. 种群水平C. 群落水平D. 生态系统水平[生物科目]

一个池塘中的青蛙属于一个种群，故调查一个池塘中青蛙近几年的生长繁殖状况，研究的是生命系统的种群水平．
故选：B．