教师和家长不要以孩子的局部情况判断孩子的未来

　　我觉得要规划孩子的未来，既要考虑孩子心里想要的方向，也要考虑大人对孩子的观察。最好是老师、家长、孩子三方的建议全部都参考，三方一起配合，讨论出最好的方案。大家可以坐在一起，老师也可以提出建议，家长也可以提出建议，小朋友也可以提出建议。然后大家来商讨，看怎样做是最好的。因为这样家长也知道小朋友在想什么;小朋友也可以跟家长反映说，你想要我去读法律，但是我喜欢音乐，那我如果真的去读法律的话可能会面临很大压力，心理压力累积下来以后可能会影响我的健康。那麽家长听了以后，也会理解其实需要采纳一下小朋友心里的方向。

　　同样，老师在学校看到的一个学生的活动、与人的互动，跟家长看到的孩子又是不一样的，对不对?小孩子在家里和父母的互动，可能跟他在学校与老师的互动不一样。所以老师有他们对孩子的看法。如果三方坐在一起，老师也可以评语说，我觉得这个学生在这个科目特别优秀，我是觉得他应该往这个方向发展;小朋友也可以说，虽然我对这科有兴趣，但是我对另外一科更有兴趣、也很优秀，但老师你不知道，因为你只看到在这一堂课里的我。除非是辅导老师，辅导老师是看学生高中三年的全部的成绩。科目老师看到的角度就比较局限。我在大学的时候，我的历史老师很想让我做历史的教授，他说我历史很好，跑去做医生是浪费人才。我的医学老师却对我说，你肯定要一直走医学，因为你的医学课程全部都是高分，你以后会当一个很好的医生。

　　老师就只有看到在他的那一门课里的学生，他们没看到这个学生在外面、在这一堂课以外在做什么。那家长也是同样的，他们就看到孩子在家里是怎样的，但他没有看到他在学校是怎样的。所以如果有孩子、老师、家长这三个不一样的角度结合起来的话，一起倾听、讨论，我觉得会达到最好的结果。