杜绝校园暴力，人人有责作文900字左右（下篇）

杜绝校园暴力，人人有责除此之外，“人人有责”这个理论无法用在所有的情况之下。例如校园暴力者利用杀鸡儆猴的方法，把协助校方的学生施与更严重的制裁，如果好学生实行“人人有责”的行动，他们将面对很大的风险。这种情况下校方应该是付起全责的一方，在不要求学生承担风险为前提来监督，执法与杜绝校园暴力。在另一个情况下，如果一间学校已经被黑社会介入，老师甚至也被威胁与勒索以对校园暴力不采取行动，警方就是付起最大责任的一方来减少与杜绝黑社会在学校的影响力。道高一尺，魔高一丈，勉强要求老师与学生与势力太大的恶势力对碰犹如螳臂当车，处理不好反而会带来反效果。只要执法者独自承担杜绝罪恶的重任，弱小的一方就无须劳心费神，才可以专心去做好自己的本分。

古圣贤与伟人大都认为教育其实才是杜绝校园暴力最好的方法，灌输好的道德价值观是校方与家长的责任，学生是处于被动的状态。三字经中的一句“养不教，父之过；教不严，师之过”说出了教育者在与杜绝学生不良行为的重要性。至圣先师孔子也抱持“有教无类”的信念来教导学生，想要把来自不同环境与性格的学生导入正轨。聋哑盲三重缺陷的海伦凯勒曾经也是问题学生，很多老师都放弃了她，却也因为一个老师无限的关爱与教导，让她深受感动而努力做出改变，才成为名流千古的海伦凯勒。如果没有哪位老师在海伦的生活出现，海伦也只是一个众人所厌的问题学生。历史与伟人都证明好的教育者可以把问题学生教好，把校园暴力的根源铲除，反而没有要杜绝校园暴力，成也教育者，败也教育者，而非人人有责。

结论来说，要杜绝校园暴力，人人有责所带来功效跟本不大。严厉执法、好的教材与教育者才是上上之策。种瓜的瓜，种稻得稻，长辈、校方与教育部的决策与行动才是影响校园暴力的最重要因素。希望校方可以把参与校园暴力的学生教导好，让弱小的学生无须担忧，无须费神协助的环境中学习。