微生物数量的测定_谷稚仕同学生物作业《微生物数量的测定》提升篇_生物_谷稚仕
2017年27月06日发布
微生物数量的测定导读：
这是一道问答式的生物题型，适合平时复习训练，是谷稚仕同学精心总结并分享给大家的生物作业题目。这道生物题涉及到的生物考点是微生物数量的测定，这是谷稚仕精心归类总结的政治考点——《微生物数量的测定：高中测定微生物数量的方法》，指导老师是季老师，涉及到的政治教科书课本知识为：高中测定微生物数量的方法，主要考察微生物数量的测定：高中测定微生物数量的方法的相关政治知识考点，用所学的相关政治知识来进行解答，下面是谷稚仕的政治作业的问答方式进行的分享（本道题以问答模式展开）。
题目：高中测定微生物数量的方法
微生物数量的测定：逆火学习站的谷稚仕同学的作业题：《高中测定微生物数量的方法》解题思路
1、直接计数法：常用的是显微镜直接计数法,这种方法是先将待测样品制成悬浮液,然后取一定量的悬液放在显微镜下进行计数.根据在显微镜下观察到的微生物数目来计算出单位体积内的微生物总数.直接计数法所需设备简单,可迅速得到结果,而且在计数的同时能观察到所研究的微生物的形态特征,其缺点是难以计数微小的细菌.这种方法一般适用于培养悬浮液中各种单细胞细菌体的计数.微生物数量的测定：逆火学习站的谷稚仕同学的作业题：《高中测定微生物数量的方法》解题思路
2、间接计数法：最常用的是稀释平板计数法,它是根据微生物的培养特征而设计的技术方法.这种方法在样品中含菌数较少的情形下,也可以完成计数.应用稀释平板计数法计数是,需要将待测样品配制成均匀的系列稀释液,尽量使样品中的微生物细胞分散开.再取一定稀释度、一定量的稀释液接种到平板中,使其均匀分布于平板中的培养基内；或是将一定量的稀释液,与融化后冷却至45°C左右的琼脂培养基混合,倾入无菌培养皿中,摇匀、静置待凝.经过培养后,就由单个微生物生长繁殖形成一个菌落,这样的一个菌落就代表一个微生物个体,统计培养基中出现的菌落数,即可推算出检测样品中的活菌数.互助这道作业题的同学还参与了下面的作业题
题1： 比浊法测定微生物的数量在微生物实验中,已测得样品的OD值,补充什么实验便可知样品的活菌数[生物科目]
做活菌计数就可以了.将样品梯度稀释(1ml样品+9ml无菌缓冲液),各取1ml到元菌平皿中,分别做2个平行.用营养琼脂倒平皿,35度培48小时后,计数.计数范围：30-300/皿.题2： 如何测定微生物的数量红细胞计数法是怎么回事?还有什么平板划线法,稀释涂布法是用来计数的吗?[生物科目]
红细胞计数法是用显微计数板来在显微镜下计算红细胞的密度.平板划线法是分离微生物的方法,并不是计数方法.微生物数量的测定：逆火学习站的谷稚仕同学的作业题：《高中测定微生物数量的方法》解题思路
稀释涂布法是用来计数的.题3： 【间接计数法测定微生物数量取样到平板时,每个稀释倍数下的稀释液为什么要接种三个重复的培养基?作用是什么?】[生物科目]
取三个重复,主要是做三个平行试验,通用的做法,比如做化学试验和微生物的杀抑菌试验,都要求做三个平行,做化学试验和微生物的杀抑菌试验做三个平行,我是比较赞同的,如果时间宽裕,做三个平行是不错的选择,比如做微生物杀抑菌试验,经常有稀释度上有结果数量级上不同,有第三个平行做参考要好的多微生物数量的测定：逆火学习站的谷稚仕同学的作业题：《高中测定微生物数量的方法》解题思路
做普通的平板分离试验,做2个平行就好了,没必要做3个,很多标准只要求做2个,做3个画蛇添足,如结果有疑问,重复再做一次就好了题4： 【有没有测定土壤中微生物数量的标准方法啊?最好是国家标准方法,行业标准方法也可以】[政治科目]
《土壤微生物研究原理与方法》 主编林先贵 高等教育出版社 2010微生物数量的测定：逆火学习站的谷稚仕同学的作业题：《高中测定微生物数量的方法》解题思路
这本书应该是最新的了,我做实验用的就是这本题5： 【三个培养基分别是牛肉膏蛋白胨土豆蔗糖高氏一号的沉降法测定空气中微生物数量的优缺点】[语文科目]
牛肉膏蛋白胨主要测细菌土豆的培养基、高氏主要还是霉菌、放线菌一类空气中主要是细菌微生物数量的测定：逆火学习站(img1.72589.com)的谷稚仕同学的作业题：《高中测定微生物数量的方法》解题思路
微生物数量的测定小结：
通过以上关于谷稚仕同学对微生物数量的测定：高中测定微生物数量的方法的解题复习冲刺分享，相信同学们已经对微生物数量的测定的相关政治作业考点会有所突破。学习政治就是要学会去理解，并仔细思考谷稚仕同学分享的解答《高中测定微生物数量的方法》这道作业题的解题思路，把政治考试中可能涵盖的考点都在平时得到加强训练，才能让自己的政治科目得到提升。
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