【学习中文专业的好处】让孩子每天做这四件事，中文一定能学好!_教育_哈兔中文
2017年19月06日发布
本文为你分享的是学习中文专业的好处《让孩子每天做这四件事，中文一定能学好!》，下面是详细的内容。
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中文，在中国我们叫语文课，在台湾外国，也叫国语。国语啊，顾名思义就是中国的语言。
作为一个中国人，要是连中文都学不好，脸往哪放，往哪放？
中文学习，总的来说可分为三部分，课内课外基础知识积累，阅读理解能力，还有写作能力。
第一部分最好学，因为都是固定在那里的，跟着老师的学习计划，一步一步学，一般孩子都能完成学习目标。
第二部分阅读理解能力对孩子比较困难，第三部分作文。其实这两部分也是相关的，一般阅读理解不好的人，作文也基本上好不到哪里去。
要学好中文没有捷径，你只能像乌龟一样一点点爬到终点，这个时候就靠的是毅力了，如果像兔子一样半途而废，那就可惜了。
不夸张地说，有毅力才能学好中文。学习中文一定要注意培养学习兴趣，养成好的学习习惯，积累学习方法，增强学习能力等。学习习惯的好坏，直接关系到你学习质量的好坏。
那有家长问小兔，孩子对中文都没兴趣，怎么培养？
这个，额，如果凡是都得考虑孩子兴趣，那以后怎么办，
所以，家长适当地要采取强制手段，兴趣这种东西，是天生的，但是成就感是后天逼出来的。
今天出的这几招，觉得有用的家长收藏下！
一、多读课文，学会预习，学会温故而知新
说说怎么操作。
一、读课文。这里指的是出声音，大声朗读。每天5分钟足够（当然，能坚持10分钟更好）。
我对学生读课文的要求：大声、正确。
大声，是培养自信和个人魅力。
正确，具体是指：不添字、不漏字、不换字、不回读、不读破词。是要练习朗读的能力，认真的习惯。
看看一年级的课文，有的很短，5分钟能读10多遍。
一年级下册的课文，课文也不长。
有的孩子朗读能力比较弱，底子也不好，读长课文难以坚持，怎么办？读一段。一篇课文找一二段比较难的、重点的，反复读，直到读正确为止。
关于朗读课文的好处，曾有一篇文章，附在下面
大声朗读的神奇功效：
大声朗读有许多神奇的功效，首先，它对语文学习有十大好处：
一，有利于开发右脑。因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于形象思维能力的自我培养。
二，能改变人的性格。性格内向者往往发出的声音也很小，如果所有人都能坚持大声读课文及其它文章、书籍，很容易使人爱讲话，性格也就随之而变。
三，有利于人体会到辩论、争论的价值，这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。
四，有利于改变落后生，大多数的落后生的突出表现就是不会大声读课文，大声读不好课文，从大声朗读开始训练，许多落后生能在读的过程中，形成一定的思考力。
五，大声读，因为脑神经处于极度兴奋状态，这本身就能刺激人深入理解文章、书籍。
六，大声读需要集中精力，大脑处于“排空”状态，有利于记忆材料。
七，大声朗读文章是语感形成的必走之路，可以这么说，没有真正的大声读文章，就不会有什么真正的语感。
八，大声读文章有利于“诗性美”的再现。每篇文章、书籍都有着“诗”的美，都有着作者美的灵感，而大声读，可以将这种美还原。
九，大声读有利于其它学科的学习，比如数学的解题如果有了大声读，效果一定更好，需要广泛深入思考、记忆的学科如果运用了大声读，学习效率一定会很高。
十，有利于提高写作能力。大声读他人作品是学习的过程，大声读自己的作品实质是修改完善的过程。
其次，它对我们的身心健康十分有益：
人在大声朗读时，副交感神经会加强工作，大脑得到放松，心情也就爽快了。朗读可以降低血压。据测定，朗读20分钟可以使全身增加10％的热量消耗，持之以恒可得到减肥功效。高血压病人在朗读时血压还会降低。
朗读潮流现在正风靡日本列岛，有关朗读的民间组织也如雨后春笋般地增多起来。人在朗读时，70％以上的神经细胞参与大脑活动，超过默读和识字，相当于大脑的“热身体操”。如果长期坚持，反复练习朗读，能强化人的记忆和提高人注意力，进入兴奋的学习状态，增强学习效果。
朗读有这么多好处，我们何乐而不为呢？
二、写生字词
每篇课文都有一些要求会写的生字，和词语。但是从学新课，到复习，很多同学都写不全对。
怎么练习呢？每天写10分钟，把学过的字词抄写一遍。虽然只写一遍，但是一定要认真写，既练了字，又巩固了记忆，一举两得。前面学过的怎么复习？滚动复习。比如：每篇课文学习两天，可以一天写学的新课的生字词，另一天复习前面学过的字词。
比如下图，是三年级下册要求掌握的词语表，每课只有十几个词语，抄一遍也就10分钟。
三、课外阅读，让孩子爱上阅读
培养孩子的阅读习惯。一开始，不管多大，你要坚持给他读到三个月，那也许这个孩子就变成了一个热爱阅读的终身阅读者。然后在小学低年级时，建议家长不要买很厚的书籍，买那种薄薄的书籍，能让子女觉得自己能够看完的那种类型，每天十分钟，看书的效果会很好。
中文的基础就是阅读，如果没有阅读作为基础的话，孩子们的其他能力是很难得到提升的。阅读的力量能够影响孩子终身。这是一篇非常有用又实际的好文章。关于学好语文、写好作文，这篇文章除了提倡阅读之外，还清晰地列出了其他的重要点，非常值得学习。
选书
认真为0—13岁孩子选书，包括0—6岁学前阶段、6—13岁小学阶段！
阅读方法
什么样的阅读方式会让孩子和大人最舒适、最温馨？亲子阅读真的很重要！
小学阅读
阅读是各个学科发展的基础，大量的阅读会让孩子的语文成绩遥遥领先！
一大量阅读
博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。
语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书的。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。
理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。在高年级，特别是要多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》、《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。
博览群书的孩子在说话方面也有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。
这里需要强调一点孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。进入初中，就应该接触经典原著。
四、养成写日记的习惯
写日记是一种好的生活习惯。
记录生活，留下回忆。帮助我们珍藏那些美好的回忆， 写日记的时候，当然也要有自己的思路，不是瞎写记流水账，要有自己的层次感，写日记不仅仅是备忘，同时可以积累大量的写作素材，提高我们的文字功底。读书与日记合二为一，才能真正内化读到的知识，把书本知识变为自己思想，有着创新能力的个性。
低年级写日记从简单的一句话，一个片断开始，或者围绕某一主题开展“日记接龙”，“绘本日记”、“看图日记”等等，形式多样的练习，才能激发孩子的写日记兴趣，为今后写作文做铺垫。
写日记这个方法真的是立竿见影的，也不一定要天天写，这样会机械化，比如今天遇到一件特别有趣的事情，可以让孩子记录，或者孩子有什么意见或者不满，都可以以日记的方式写出来。
中文学习不在时间的长短，而在于持续坚持。真坚持了，一定有效果！
告诉孩子宁可做一只勤勤恳恳的乌龟，也不要做一只跳脱的兔子哦~龟兔赛跑告诉我们，千万别半途而废，要坚持不懈！中文的学习也是如此哦
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